La méthode Montessori et la méthode Boscher sont deux grandes méthodes d’apprentissage de la lecture. Ces méthodes syllabiques pour apprendre à lire à l’enfant présentent chacune des intérêts avec quelques spécificités pour Montessori.

Les manuels et livres de la méthode Boscher ont été édités en Juillet 1906. ‘’La Journée des Tout Petits’’ ou la méthode Boscher traite les premières étapes des apprentissages de la lecture, l’écriture et du calcul. La méthode d’éducation Montessori est une pédagogie qui repose sur l’autonomie d’apprentissage de l’enfant. Qu’en est-il pour ces deux méthodes d’apprentissage à lire ?

Qu’est ce que la méthode syllabique ?

C’est la plus ancienne méthode pour apprendre à lire aux enfants. C’est une méthode dite progressive. Du simple au plus complexe ; de la lettre à la syllabe, des syllabes au mot, des mots à la phrase, puis des phrases enfin pour lire tout un texte. Elle est considérée comme la plus efficace des méthodes d’apprentissage de lecture. Les méthodes syllabiques se déroulent en 3 étapes.

1/ Apprentissage du code-son

Au début, on présente à l’enfant des signes graphiques, chaque signe correspond à un son, c’est l’apprentissage des lettres. Ce code de correspondance des sons avec les voyelles ou consonnes va lui permettre de déchiffrer chaque graphique des lettres alphabétiques.

2/ Apprentissage des syllabes

Dans un deuxième temps, l’enfant apprend les sons des syllabes composées de voyelles (ou), de voyelles et consonnes (in, on, an, am, om) et consonnes et consonnes (ch, gn). En parallèle avec l’apprentissage des sons des syllabes, il y a les dictées de syllabes.

L’enfant est sollicité de reconnaitre les formes graphiques des syllabes, leurs sons et leurs reproductions. Cet apprentissage de syllabes est agrémenté de mots qui contiennent les lettres et syllabes étudiés avec des images. L’apprentissage des syllabes serait vain et ennuyeux pour l’enfant s’il n’est pas appuyé par des images qui vont éveiller sa curiosité et ses sens.

Pour les sons ‘’on’’ qui peuvent s’écrire avec les syllabes ‘’on ou ‘’ om’’ (pompon, conte, tombe…) c’est l’occasion d’attirer l’attention de l’enfant sur la lettre qui suis chaque syllabe. Il va distinguer par lui-même une règle d’orthographe qu’il va mémoriser grâce à son observation.

3/ Assemblage et lecture des mots

A ce stade, l’enfant va apprendre à lire des mots. Cette troisième étape est indissociable de la deuxième où l’enfant est déjà initié aux mots en apprenant à lire les syllabes. En premier lieu, on utilise les syllabes apprises pour composer des mots simples et courants (maman, sac, cou…). Chaque mot lu est présenté en image pour une meilleure compréhension. Ensuite, on peut pallier l’apprentissage de lecture avec d’autres syllabes, de nouveaux assemblages pour lire de nouveaux mots puis l’enfant va lire toute une phrase qui a un sens.

La méthode syllabique Boscher

Avec le livret unique ‘’La Journée des Tout Petits’’ de Mathurin Boscher (enseignant et pédagogue français 1875-1915), l’apprentissage de lecture se fait par une méthode syllabique simple et progressive. Comme expliqué ci-dessus, l’enfant apprend par étape, par correspondance des sons et syllabes puis mots. Le livre Boscher comprend des lettres soulignées, les syllabes colorées et des images. L’apprentissage des mots et la composition des phrases se fait par progression. Chaque page comprend une leçon avec rappel des acquis des dernières leçons à chaque fois. C’est une méthode très facile et efficace sauf que les polices utilisées sont inappropriées pour les dyslexiques.

La méthode syllabique Montessori

Maria Montessori (médecin et pédagogue italienne 1870 -1952) est initiatrice d’une méthode pédagogique qui porte son nom. Pour sa méthode d’apprentissage de la lecture elle présente une nouvelle approche, le passage des lettres vers les mots sans fractionnement en syllabes. Pour Montessori, le découpage en syllabes sert à l’apprentissage de l’écriture.

L’apprentissage à lire se fait par les lettres, de leurs sons et leurs graphiques puis l’assemblage des lettres en mots et leur compréhension. Avec la méthode Montessori l’écriture et la lecture s’apprennent en même temps. Pour atteindre ces objectifs, Montessori utilise des outils : des lettres rugueuses, des lettres découpées sur du carton ou du bois.

L’enfant apprend les lettres par les sons, puis va composer ses mots, décomposer et recomposer d’autres. Au même temps, il va apprendre à écrire et lire les sons composés ou syllabes les plus communs (ou, eu, ai, au, on…). Avec les lettres appris, il va assembler des mots acquis ou imaginés. La méthode Montessori incite l’enfant à utiliser ses sens : l’ouïe, la vue, le toucher.

Un apprentissage qui va lui permettre de relier le son des lettres et syllabes à leurs graphiques tout en manipulant les lettres rugueuses ou autres matériels d’apprentissage Montessori. Après ce stade, commence l’initiation à l’orthographe avec la boite des phonèmes. Cette méthode d’apprentissage de lecture et d’écriture en même temps est très attractive pour les enfants puisqu’ils manipulent un alphabet mobile coloré et attrayant.