Par définition, l’engagement des élèves est l’investissement cognitif, la participation active et l’engagement émotionnel de l’élève dans son apprentissage. C’est essentiellement l’un des sous-produits d’une instruction efficace qui a des retombées importantes.
Qu’il s’agisse du primaire ou du secondaire, la première leçon pour les enseignants qui souhaitent que les élèves saisissent, retiennent et appliquent avec succès le nouveau matériel est de savoir recruter leur intérêt et les engager. Cela signifie, trouver des moyens de rendre l’apprentissage pertinent, authentique et précieux dans la vie des élèves.
Alors que certains enfants suivent l’enseignant avec diligence en classe, d’autres perdent tout intérêt lorsqu’il s’agit d’écouter l’enseignant, de se sentir engagés ou de participer à la classe. Les étudiants engagés appréhendent les sujets plus facilement, apprennent plus efficacement et réussissent mieux à se souvenir de ce qu’ils ont appris. En fait, les étudiants qui sont plus impliqués dans les séances en classe sont plus susceptibles de devenir passionnés par l’apprentissage à long terme.
Intéresser vos élèves à l’apprentissage peut être un véritable défi. Si, comme la plupart des enseignants, vous vous inquiétez de maintenir l’engagement des élèves pendant toute une leçon en classe, il y a certaines choses que vous devriez penser à intégrer dans votre façon d’enseigner. Il y a tellement de variables qui peuvent affecter leur engagement.
Le manque d’intérêt peut être causé par des difficultés de concentration, des problèmes familiaux, des difficultés émotionnelles, des troubles d’apprentissage et de nombreux autres facteurs. Parfois, c’est simplement de l’ennui. Utilisez les conseils ci-dessous pour garder leur attention dans la salle de classe au lieu du bruit dans le couloir ou de la vue à l’extérieur des fenêtres de la classe.
Les causes de l’ennui scolaire
Pour certains enfants, s’ennuyer à l’école est une plainte permanente, qui provoque une réelle détresse et peut même conduire à des comportements d’évitement ou de refus de l’école. Cela vaut la peine de considérer les raisons suivantes, dont une ou plusieurs pourraient être en jeu si votre enfant semble manquer d’enthousiasme pour ses cours.
Le comportement négatif de l’enseignant
Les relations enseignants – élèves négatives sont stressantes tant pour les enseignants que pour les élèves. L’utilisation des commentaires positifs et négatifs par les enseignants a des conséquences directes et indirectes sur les comportements ultérieurs des élèves. Si elle est utilisée efficacement, elle a rétroaction positive a généralement un impact positif sur le comportement, l’engagement et la perception de soi des élèves.
Elle n’est pas seulement importante pour féliciter les efforts et les comportements des élèves, mais constitue également un moyen efficace de modifier leur comportement en influençant leur perception de soi. La rétroaction négative, au contraire, a tendance à avoir les effets opposés. L’utilisation systématique par les enseignants de la rétroaction négative peut avoir des effets à long terme sur le comportement des élèves qui doutent de l’intérêt de leurs enseignants à leur égard, se sentent indignes d’éloges et désintéressent à l’école.
Les enseignants violents qui recourent à des punitions sévères poussent aussi indirectement les enfants à ne pas étudier. La peur des mauvais enseignants les fait perdre tout intérêt pour leurs études plutôt que de se concentrer davantage. De plus, les enseignants incompétents qui ont une façon d’enseigner ennuyeuse affectent l’intérêt des élèves.
Le manque de sens
Les extrêmes de tout sont mauvais. Tout comme un programme difficile est un point décourageant, même un programme ennuyeux ou non stimulant peut être décourageant du point de vue de l’élève. Un programme extrêmement facile peut être facilement pris dans la foulée et les études seront ignorées, les élèves n’ayant recours qu’à des études de dernière minute. Le manque de motivation est lié au sentiment que ce qu’il apprend n’est pas personnellement important et que le processus d’apprentissage n’a aucun sens pour lui et sa vie.
Quelle que soit la valeur objective d’une activité ou d’un sujet, si l’élève ne reconnaît pas sa valeur, il peut ne pas être motivé à faire des efforts. Cependant, s’il voit clairement comment les cours se connectent à ses objectifs, intérêts et préoccupations, il sera plus susceptible de l’apprécier, et donc plus motivé à investir du temps et des efforts.
De plus, de nombreuses écoles et enseignants ne prêtent pas attention aux récompenses, ce qui déçoit les étudiants qui perdent tout intérêt pour les études. Lorsque les étudiants font de leur mieux et étudient pour les examens, ils s’attendent à une certaine reconnaissance de leurs efforts sous la forme de récompenses et de reconnaissances.
Le manque de rythme
Bien qu’il soit important d’augmenter l’endurance de vos élèves à la fois pour être attentifs pendant les cours et pour se concentrer pendant le travail indépendant, s’ils sont obligés de rester assis trop longtemps, vous leur demandez des ennuis. Les bons enseignants sont attentifs et apprennent ainsi à savoir précisément quand changer de vitesse et faire bouger leurs élèves.
Les facteurs extérieurs
La motivation des élèves à faire des efforts et à se concentrer dans un cours est affectée par le climat de la classe: les environnements intellectuels, sociaux, émotionnels et physiques combinés dans lesquels les élèves apprennent. Si les élèves perçoivent l’environnement comme un soutien et se sentent inclus et entendus, leur motivation sera probablement renforcée. D’un autre côté, si les élèves perçoivent l’environnement comme peu propice ou se sentent marginalisés par le climat de la classe ou le contenu du cours, cela peut éroder leur motivation à s’engager avec le matériel ou même à continuer sur le terrain.
Une classe non conçue pour un apprentissage optimal peut contribuer également à un élève qui refuse de se comporter. Une mauvaise disposition des sièges, des températures extrêmes ou un niveau de bruit élevé sont tous des éléments distrayants dans une salle de classe qui, en fin de compte, entravent l’expérience d’apprentissage.
Miser sur les éléments pouvant intéresser les élèves
En tant qu’enseignant, vous devez toujours faire de votre mieux et essayer de faire apprendre à vos élèves au moins les bases de n’importe quelle matière. Ici, vous devrez faire preuve de créativité et essayer une ou plusieurs des méthodes suivantes pour attirer leur attention et leur intérêt.
Le recours au jeu
Les jeux sont un excellent moyen de garder les leçons intéressantes. Vous pouvez essayer de créer une sorte de compétition, ou de jeu, qui peut les aider à apprendre, ou peut-être même utiliser des chansons ou des vidéos. Si vos élèves ont besoin de se souvenir de leur orthographe, à titre d’exemple, dirigez un concours d’orthographe, un concours dans lequel les participants sont éliminés lorsqu’ils épellent un mot. Les jeux rendent l’apprentissage amusant et les jeux en classe sont une prescription pour les enfants heureux. Parfois, même un dessin animé amusant peut être ce dont vous avez besoin pour les faire rire et ne jamais oublier le sujet.
Des documents variés
Une stratégie que les enseignants ont jugée efficace consiste à offrir à leurs élèves la possibilité de faire leurs propres choix en matière d’apprentissage. Le choix peut être un puissant facteur de motivation car il contribue à favoriser l’intérêt et l’indépendance des élèves. Au lieu de demander à tous vos élèves de remplir le même devoir, pourquoi ne pas proposer un menu d’options qui correspond à votre plan de cours? Un peu de variété et de choix contribuent grandement à soulager le sentiment de corvée que certains élèves éprouvent lorsqu’ils terminent leurs devoirs. La prochaine fois que vous planifiez une activité, essayez de faire un tableau de choix. L’objectif est que chaque élève choisisse trois tâches d’affilée.
Rendre l’élève actif
Dans une salle de classe traditionnelle, l’enseignant se tient devant la salle et donne des conférences aux élèves pendant que les élèves écoutent et prennent des notes. Malheureusement, ce n’est pas le moyen le plus efficace de susciter l’intérêt des élèves. Il est devenu indispensable de rendre l’apprentissage interactif en créant des leçons pratiques qui impliquent les élèves à chaque étape du processus. Il est possible d’utiliser des activités d’apprentissage coopératif dans laquelle chaque élève est responsable de sa propre partie d’une activité de groupe ou encore essayer une expérience scientifique pratique. Lorsque vous impliquez des étudiants et rendez vos cours interactifs, votre classe devient plus intéressante.
Les différents outils de travail
Les plans de cours ne doivent pas nécessairement inclure des feuilles de travail ou des conférences au cours desquelles les élèves s’assoient et prennent des notes à maintes reprises. Pour susciter l’intérêt des élèves à votre cours, vous pouvez commencer à utiliser des outils innovants et à planifier des leçons qui sortent de l’ordinaire. Il est essentiel de réviser le matériel pédagogique.
Essayez de ne pas le répéter mot à mot, car cela peut le rendre moins intéressant pour les élèves.
Lorsque vous essayez quelque chose de nouveau et de différent, il y a de fortes chances que vos élèves répondent positivement. La technologie est un excellent moyen de garder vos leçons intéressantes. Les enfants adorent l’électronique, alors essayez de l’intégrer à votre stratégie globale d’enseignement. Utilisez la technologie de différentes manières et vous verrez le niveau d’intérêt de votre classe augmenter à pas de géant. Vous pouvez coopérer avec un autre enseignant et planifier des leçons d’apprentissage virtuelles en vous connectant à une salle de classe dans une autre ville ou un autre pays par vidéoconférence. L’apprentissage qui engage les élèves est le plus efficace. Vos élèves trouveront plus intéressant d’apprendre lorsque vous leur présenterez le matériel de diverses manières créatives.
Le travail en groupe
Diviser la classe en groupes augmente la probabilité que tout le monde contribue à la discussion en classe et à la résolution de problèmes. Sondez vos élèves sur leurs préférences professionnelles ou essayez de les séparer de différentes manières. Divisez la classe en deux, regroupez les élèves en petites équipes de trois ou quatre ou mettez-les par paires.
Améliorer la relation enseignant- élève
L’amélioration des relations des élèves avec les enseignants a des implications importantes, positives et durables pour le développement scolaire et social des élèves. Les élèves qui entretiennent des relations étroites, positives et de soutien avec leurs enseignants atteindront des niveaux de rendement plus élevés que ceux qui ont plus de conflits dans leurs relations. Toutefois, il n’est pas toujours facile de créer une relation suffisamment détendue pour que les élèves se sentent à l’aise d’approcher leur enseignant tout en conservant un niveau de respect pour eux. Les enseignants qui trouvent un équilibre entre les deux se connectent avec les élèves tout en gardant le contrôle de la classe.
Il existe plusieurs techniques qui peuvent être utilisées pour améliorer la relation enseignant -élève
Avoir une attitude théâtrale
En impliquant plus de sens que de vue ou de son, l’apprentissage des élèves atteint un nouveau niveau. Lorsque les élèves sont capables de ressentir des artefacts ou d’être impliqués dans des expériences, les informations que vous enseignez peuvent acquérir plus de sens et susciter plus d’intérêt. Liez autant d’histoires que possible aux plans de leçon et au programme de base, au lieu qu’elles soient des anecdotes complètement indépendantes ou aléatoires. Cette méthode peut également aider les élèves à se souvenir des informations.
Encourager l’élève
Rien ne permet à une personne de se sentir mieux dans sa peau que d’entendre des mots d’encouragement. Les éloges et le renforcement positif peuvent venir de plusieurs manières: un bon travail à titre d’exemple. Un encouragement peut être verbal ou écrit. En tant qu’enseignant, vous pouvez tout simplement écrire un A + sur une mission, afficher un travail sur le mur de la réussite, envoyer une note de félicitations à la maison aux parents, …
Plusieurs méthodes s’offrent à vous. Si un élève ne réussit pas, faites-lui savoir de manière constructive qu’il existe des compétences ou des sujets qui pourraient nécessiter un certain travail, mais ajoutez qu’il ou elle réussit très bien dans d’autres domaines spécifiques. Une rétroaction honnête aidera les élèves à rester au sommet de leur art tout en tirant pour s’améliorer et progresser. De plus, il s’agit d’un excellent outil pour renforcer la confiance en soi et l’estime de soi des enfants, tout en maintenant leur niveau de motivation élevé.
Créez un environnement où les questions et les réponses, même les mauvaises, sont encouragées et appréciées. Les élèves apprennent davantage et participent davantage lorsqu’ils se sentent à l’aise pour poser des questions et y répondre. Lorsque les élèves vous disent qu’ils ne comprennent pas quelque chose, dites-leur que vous appréciez leur commentaire car cela vous aide à savoir quels aspects d’une leçon nécessitent une couverture supplémentaire.
Travailler dans le cadre de groupes encourage davantage les élèves à apprendre. Au lieu de faire concurrencer les élèves pour les notes, demandez leur de travailler ensemble pour mener à bien une tâche ou un projet. Dans le processus d’évaluation, basez la note sur les résultats individuels et collectifs. Structurez le processus d’évaluation de manière à ce que l’amélioration individuelle améliore la note du groupe ainsi que la note individuelle.
Faire preuve de dynamisme
La plupart des élèves ont du mal à être motivés lorsque l’enseignant ne l’est pas. Lorsque vous démontrez votre intérêt et votre joie d’enseigner, cela montre que vous aimez être en classe et implique que vous aimez être avec les élèves. Cela devrait améliorer les relations enseignant-élève. Dynamiser les élèves en classe implique, non seulement d’animer la salle par ses paroles, mais aussi par ses mouvements. Ne vous cachez surtout pas toute l’heure derrière votre bureau. Essayez de vous rapprocher d’eux, de les faire participer aux cours, et de leur faire comprendre les choses d’une manière la plus simple possible.
Évitez donner le dos aux élèves car c’est un frein au bon déroulement des situations de communication. Aussi, évitez aussi de vous croiser les bras ou de les mettre derrière le dos. Cela leur donne l’impression que vous ne voulez pas communiquer avec eux.
Il est utile de mentionner que être dynamique en classe n’est pas toujours parler ou être en mouvement. Il suffit de savoir retenir l’attention des élèves lors des cours.
Créer un climat de confiance
Les relations enseignant-élève positives entraînent les élèves dans le processus d’apprentissage et favorisent leur désir d’apprendre. Un élève qui ressent un lien personnel fort avec son professeur, qui parle fréquemment avec son professeur et qui reçoit des conseils et des éloges plus constructifs plutôt que de simples critiques de la part de son professeur fera probablement davantage confiance à son professeur Il montrera plus d’engagement dans l’apprentissage, se comportera mieux en classe et réussira à des niveaux plus élevés sur le plan scolaire.
En tant qu’enseignant, surveillez la façon dont vous appelez les étudiants. Assurez-vous de donner à tous les élèves des chances de participer en classe. Essayez d’augmenter le temps que vous attendez entre poser une question à un élève et passer à autre chose en répondant vous-même à la question ou en appelant un autre élève. Donnez aux élèves des conseils et des indices pour les aider à réussir en classe. Dites directement aux élèves que vous pensez qu’ils ont la capacité de bien réussir. Votre confiance en eux inspirera leur succès.
En montrant aux élèves que vous vous souciez d’eux, que vous leur faites confiance et que vous les respectez, vous recevrez les mêmes sentiments en retour. Traitez les élèves comme des individus uniques, qui ne sont pas en dessous de vous, mais qui méritent votre soutien et vos encouragements les plus importants pour pouvoir s’épanouir et réussir. Lorsque les gens se sentent dignes de confiance et respectés, ils se sentent bien dans leur peau et développent un plus grand sentiment de confiance en eux et de volonté de progresser. Utilisez vos dons et vos expériences passées pour transformer les élèves en êtres humains bien équilibrés et respectables.
Il est vivement recommandé d’éviter les punitions et les menaces. Si les élèves font quelque chose de perturbateur, utilisez une procédure de temporisation plutôt qu’une punition. Assurez-vous de vous asseoir avec les élèves et de parler avec eux. Donnez-leur une chance de sortir de leurs frustrations et sentiments. Expliquez clairement à l’élève que c’est le comportement et non la personne qui est inacceptable. En fait, assurez-vous de dire ou de faire quelque chose qui fera en sorte que l’élève se sente valorisé.
Même en dehors de la classe, faites preuve d’intérêt. Prenez le temps de vous arrêter et demandez-leur comment se passe leur journée ou leur week-end. Donnez à chaque élève un sourire et dites «bonjour» au groupe lorsque le cours a commencé. Dites également «bonjour» aux élèves dans le couloir. Ce n’est pas parce que votre cours est terminé que la courtoisie doit le faire. Montrez aux élèves que vous ne vous intéressez pas seulement à eux, mais aussi que vous vous souciez d’eux.
Prenez le temps de discuter individuellement avec eux. Vous pouvez leur demander comment ils se débrouillent avec le contenu et les compétences du cours, ou vous préférerez peut-être rendre la conversation plus personnelle, en leur vous interroger sur leurs activités parascolaires, leurs passe-temps ou leurs intérêts. Une autre activité que certains enseignants utilisent pour aider les élèves et leur montrer qu’ils se soucient d’eux est d’avoir des heures fixes avant, pendant ou après l’école pour fournir aux élèves une aide supplémentaire sur les devoirs ou simplement pour être là pour parler avec eux.
L’idole et ses fans
Les enfants sont souvent attirés par les adultes. Ils les imitent dans leurs comportements et essayent de faire ce qu’ils font. De même pour les professeurs. Lorsqu’un élève aime un tel ou tel professeur, il devient plus intéressé à sa matière et plus attentif en classe. Le cas contraire est juste aussi. Ainsi, pour un meilleur déroulement des cours, vous, en tant que professeur, vous devez être apprécié par vos élèves. Essayez de vous rapprocher d’eux et de vous comporter comme leur camarade ou grand frère. Évitez les relations sévères en classe.
Conclusion
Maintenant que vous avez quelques conseils sur la façon dont vous pouvez améliorer l’intérêt de vos élèves en classe, vous pouvez commencer à travailler plus intelligemment et plus dur.
